愛自己，好自在

　　今天早自習同樣是國一二的數學週考，上午沒課的我，同樣就把國一任教的四個班級的試卷全改完了。

　　同樣的，四個班級中，向來領先另三班的班級仍然是平均比別班至少高出十分。

　　同樣的，另三班的名次常會有更動，但平均大約都只相差一兩分。

　　同樣的，解二元一次聯立方程式這樣的範圍，題目不難，但學生可以全部題目都寫完的，大約只有三分之一。

　　不同的是，上學期改到這樣的成績，在改的時候我都會改到肚子痛；發卷及講解的時候，我一定會發飆。

　　但這次，統計完各班組距人數次後，我在倒數兩名的班級裡，還是跟學生說：＜你們班是第二名＞！因為，都落後第一名班級的平均十分以上，爭第二三四名其實已沒什麼意義，所以即便是第三四名，還是等同於＜永遠的第二名＞！

　　學生們聽到自己班是第二次時都發出極高音量的歡呼聲，我也藉機說：＜出題老師今天遇到我，還擔心有些題目是課本及習作以外的，會不會有的我沒教到！？＞但我回她：＜都教過了。甚至，我發給學生練習的補充題，難度都還比週考出來的題目都還要高！＞

　　總地來說，顯示出學生們平日的練習不夠，但有關這一部份，我能做到的也只有每節課都＜耳提面命＞個一兩次而已了！